Psy en ligne - Consultation à distance Chloé Vermeersch: Psychologue en ligne enfant, ado, adulte
Comme nous avons pu voir dans l’article précédent (« les raisons des crises chez votre enfant »), les enfants peuvent faire des « crises » pour différentes raisons. De ce fait, pour savoir comment réagir face à celle-ci, vous devez prendre le temps de réfléchir à « la fonction du comportement ».

Petit rappel

Votre enfant ne fait pas « volontairement des crises »!

1- La « fonction » du comportement ? c’est à dire ?

Quand je parle de « fonction » je veux dire qu’un enfant n’agit rarement sans raison et surtout qu’une réaction/un comportement à souvent une justification.
Pour que cela soit plus clair, je vous donne cet exemple:
Situation 1
Votre enfant jette la télécommande de la télévision tout en vous regardant après que vous ayez décidé de partir préparer à manger.

-> Votre enfant chercher peut être votre attention ou à établir un lien avec vous.

Situation 2
Votre enfant jette la télécommande de la télévisions juste après que vous l’ayez éteinte pour partir préparer à manger.

-> Votre enfant ne sait pas comment faire face à ses sentiments/émotions ou il veut rester avec vous.

Même comportement. Fonction différente.

2- Le modèle ABC

Pour vous aider à comprendre le comportement de votre enfant et donc sa fonction, je vais vous parler du modèle ABC: Antécédents – Behavior/Comportements – Conséquences. C’est un modèle théorique que je trouve très simple et nécessaire pour comprendre plus facilement les comportements des enfants.
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Définitions
Un antécédent est un stimulus ou un évènement qui précède le comportement. C’est à dire, ce qui peut amener votre enfant à agir ainsi.
Une conséquence est un stimulus ou un évènement qui suit le comportement. Cette conséquences peut favoriser ou défavoriser l’apparition de ce même comportement

3- Comment utiliser ce modèle ?

Lorsque je travaille ces moments de « crise » en consultation, je demande fréquemment aux parents d’observer et prendre en note les moments où leur enfant est en « crise » en fonction du modèle ABC c’est à dire :
  • Avant « la crise »: il se passe quoi? vous avez dit quoi? vous êtes où ?
  • Le comportement en soi: il crie? il tape? il jette? il pleure? il fait tout en même temps? il arrive à parler?
  • Les conséquences: comment la sitaution se termine? vous trouvez une solution pour l’apaiser? Vous utilisez de la distraction ? Vous lui proposez un câlin tout en l’écoutant ? Vous répondez à sa demande (regarder encore la tv, manger un autre bonbon etc…)
Par la suite, en séance, nous « décryptons » tout cela ensemble en ce focalisant principalement sur : les antécédents et les conséquences. Pourquoi ? Car cela va vous êtes indispensable pour comprendre la raison de son comportement.

3-1- Les antécédents

Avoir connaissance et prendre en compte le(s) stimulus et/ou le(s) événement(s) qui précède(nt) le comportement de votre enfant peut vous aider à le comprendre.

Par exemple:

  • Pour obtenir ce qu’il veut ?
  • Pour attirer l’attention ?
  • Pour échapper/éviter une sitaution ?

3-2- Les conséquences

Avoir connaissance et prendre en compte le(s) stimulus et/ou le(s) événement(s) qui suit le comportement de leur enfant peut aider à le comprendre. En effet, si quand votre enfant pleure vous lui donner ce qu’il lui a été refusé, votre enfant va recommencer.

Par exemple:

  • Crier va me permettre d’attirer l’attention ?
  • Si je refuse de m’habiller, je ne suis pas obligé de sortir
  • Le fait de crier est un bon moyen d’obtenir ce que je veux
  • Je peux échapper ou éviter une sitaution en faisant ça
En faisant cela, les parents peuvent mieux comprendre le but des comportements de leur enfant et donc de réfléchir à des manières pour les prévenir ou aux conséquences. 

Utiliser le modèle ABC vous aidera à

1- Etre plus empathique et plus patient avec votre enfant
2- Etre plus efficace dans la prévention des « crises »
3- Etre plus attentif à vos réactions

Des questions ?

J’y réponds

Psychologue à distance

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